EĞİTİM SİSTEMİNDEKİ DEĞİŞİKLER VE ORTAYA ÇIKAN SIKINTILAR

Hasan AZAKLI

                                                                                  Emekli İlköğretim Müfettişi

                                                                                              Eğitimci-Yazar

            Hükümetin yakın zamanda çıkarıp yasallaştırdığı  ve 4+4+4 şeklinde formüle edilen yeni eğitim yapılanması değişik sıkıntıları da beraberinde  getirmiş bulunmaktadır.Daha önce 8 yıllık zorunlu eğitim yapılanması şeklinde ortaya konulan sisteme bağlı olarak ilköğretimdeki fiziki yapılandırma bu temelde planlanıp inşa edilirken birden ani kararla ve hiçbir eğitim kurumu yöneticisi,öğretmeni,akademik çevre ve buna benzer eğitimle ilintili kurum,kuruluş ve kişilerden görüş ve düşünce alınmadan tamamen dayatmalı  bir şekilde  yeni bir eğitim yapılandırılmasına gidilmiş bulunulmaktadır.

            Peki bu dayatılan ve topluma giydirilmeye çalışılan eğitim sistemindeki bu düzenleme neyi hedeflemekte,neyi amaçlamaktadır?Öncelikle yeni yapılandırılmaya çalışılan eğitim sistemi tamamen piyasa ihtiyaçlarını  gözeten,toplumu ve toplumu oluşturan insanların ihtiyaçlarını  öteleyen bir yapılanma olarak karşımıza çıkarılmaktadır.Eğitimde çok yönlü ve üretken bir insan yetiştirme reddedilmekte,tamamen piyasanın ihtiyacının dikkate alındığı bir yapılanmaya gidilmektedir.Eğitim sisteminde bu temelde  oluşturulmaya çalışılan yapılanma neticesinde kamunun eğitimdeki rolü etkisizleştirilmekte, 4+4+4 şeklinde  yapılandırılan sistemde ilk 4 yıl zorunluluk ön görülmekte,diğer yıllar ise zorunlu olmaktan çıkarılmaktadır.Bu uygulamada niyet  devletin daha önceden yüklenmiş olduğu 8 yıllık zorunlu eğitim sürecini 4 yıla indirerek mali yönden eğitimde kamunun  katkısı yarı yarıya azaltılmak hedeflenmektedir.

            Yeni yapılanmaya bağlı olarak ders saatleri ve müfredatlarda da değişiklikler ön görülmekte ve bu yönüyle de tam bir keşmekeşliğin yaşanmasının önü açılmasına hız verilmektedir.İlköğretimde farklı sınıflarda farklı ders saati uygulaması ön görülmektedir. Bu öngörülen uygulama sonucunda okullarda öğrencilerin  okula giriş-çıkış saatleri,taşımalı eğitim öğrencilerin okullara gelişi ve dönüşü saatlerinde tam bir karmaşaya yol açacaktır.Örneğin aynı okula giden farklı sınıf öğrencileri farklı ders saatleri uygulamasına tabi tutulacağından bu okula gelen taşımalı öğrenciler farklı saatlerdeki geliş ve gidişlerde büyük sıkıntılar yaşayacaktır.Aynı şekilde aynı evden beraber okula giden kardeşlerde bile karmaşıklıklar baş gösterecektir.Hele ikili eğitim yapan okullarda bu durum işin içinden çıkılmaz şeklinde karmaşıklıklar ortaya çıkaracaktır.Milli Eğitim Bakanlığı eğitim planlamasını ülke gerçeklerine uygun olarak çok yönlü ele alıp yapması yerine Ankara’da masa başında toplumsal gerçekliği bilmeden bir uygulama çabası içine girmiş bulunmaktadır.Her şeyi ben bilirim,benden başka hiç kimse bir  şey mantığı ile tamamen toplumdan kopuk,dayatmacı şekilde yapılandırılmak istenen bu eğitim sistemi şimdiden büyük sıkıntıları da beraberinde getirmektedir.Özellikle İlköğretime başlama yaşının zorunlu olarak 66 aya indirilmesi,60 ayın ise velinin isteğine bırakılması uygulaması çok yönlü olarak birtakım sıkıntıları da beraberinde getirmektedir.Öncelikle 60 aylık çocukla 72 aylık çocukların aynı sınıfta olması ve uygulanacak eğitim proğramının aynı olması öğrencilerde,öğretmenlerde,anne ve babalar üzerinde büyük bir sıkıntılar yaratacaktır.Farklı yaş gruplarının bir sınıfta olması ve aynı müfredata tabi tutulması birinci sınıflarda büyük sorunlara yol açacaktır.60,66,ve 72 aylık çocukların farklı  yaş grubunda olması,farklı fiziksel,bilişsel,psiko-motor ve duyuşsal gelişimler göstermesi ve bu değişik ve de farklı yapıdaki çocukların  aynı müfredat uygulaması ile- aynı sınıfa tıkıştırılması hiç de eğitimsel olmayan bir duruma yol açacaktır.İşin bu yönü dışında  okullardaki yeterli dersliklerin  olmayışı, birinci sınıfa alınacak yaş grubunun aşağıya çekilmesi sonucu oluşacak sayısal artışa uygun derslik yapılanması olmayışı kalabalık sınıfların oluşmasına yol açacaktır.Okula başlama yaşının  zorunlu olarak 66 aya indirilmesi diğer yönüyle okul öncesi eğitimin bitirilmesi anlamına gelmektedir.Çocuğun eğitimsel gelişimi için önemli bir yer teşkil eden okul öncesi eğitim yapılan bu uygulama ile tamamen sönümlendirilmeye çalışılmaktadır.

            Özelde Milli Eğitim Bakanlığı,genelde hükümet eğitim sisteminde yaz-boz tahtasına dönüştürme uygulamasına son vermeli,işin içinden çıkılmaz noktalara kadar varılabilecek,toplumun gelişimine olumsuz  etki edecek uygulamalardan mutlak suretle vaz geçmelidir.Eğitimde  kişilerin iradi istek ve doyumuna bağlı bir yapılanma asla hedeflenmemelidir.Toplumsal gerçekler esas alınıp çok yönlü ve üretici insan yetiştiren eğitim modelleri esas alınmalıdır.