YOZLAŞAN EĞİTİM SİSTEMİNE KARŞI ALTERNATİF BİR EĞİTİM MODELİ:TOPLUMSAL GERÇEKÇİ EĞİTİM

                                                                                                                             Hasan AZAKLI

                                                                                              Emekli İlköğretim Müfettişi

                                                                                               Eğitimci-Yazar

            Ülkemizde özellikle gündeme getirilen ve yasa  tasarısı olarak meclis gündemine alınan eğitim sistemimizdeki değişikliklerle ilgili olarak hükümet tarafından yapılan çalışmalar dikkatle incelendiğinde,eğitim sistemimizde büyük boyutlu yozlaşmaya  gidildiği açıkça görülmektedir.Var olan tekçi,ırkçı ve neo liberal politikalara uygun olarak  hazırlanmış müfredatlarla eğitilmeye çalışılan çocuklarımız ve gençlerimiz üzerinde tamamen bilimsel olmayan dindar ve kindar bir yapılanmayı  hedefleyen kaderci,şükürcü bir nesil yetiştirme amaçlanmaktadır.Toplumsal gelişmeyi,bilimsel düşünmeyi köreltmeyi amaçlayan bu eğitimsel yapılanma karşısında tutumumuz,bilimsel,parasız eğitim hakkı ile birlikte toplumsal gerçekçi eğitimi savunmak olmalıdır.

Eğitim-öğretimde göz önünde bulundurulması gereken en temel olgu,genç insanların belleğini dolduran cansız ve gereksiz bilgilerin aktarılması değil,tersine yeni ve daha yüksek yaşam biçimleri için,insanın tüm yönlü  gelişmesi için zorunlu bilgilerin verilmesi olmalıdır.Çağdaş eğitim-öğretim,bilgilerin yalnızca  bilinçli ve aktif bir biçimde kazanılması değil,aynı zamanda bu bilgileri pratikte uygulama yeteneği oluşturmak şeklinde yapılandırılmalıdır.

Toplumsal gerçekçi eğitim-öğretim,yaşamın yeni yaratıcılarının eğitimi için,kişiliğin biçimlendirilmesi için,teknik meslek eğitimi için,yüksek nitelikli kadrolar ve  uzmanlar yetiştirmek için organize edilmelidir.Kapsamlı bir genel eğitime sahip olunmalıdır.Toplumsal gerçekçi eğitim öncelikle genel ve politeknik öğretim temelinde başlatılmalı,belirli bir yaş grubundan sonra genel politeknik bilgilerle bağlantı içinde meslek eğitiminin geniş bir biçimde geliştirilmesi şeklinde oluşturulmalıdır.Başka bir anlatımla öğrenciler eğitim-öğretimin ,bilimsel bilgilerin sistematik olarak kazanılmasıyla sıkı bir bağlantı içerisinde yürütülmesi gerekmektedir.

Ders süreci somuttan soyuta,soyuttan somuta olacak şekilde döngüsel ve sarmal olarak geliştirilmelidir.Okul eskimiş ve yanlış bilgilerden kurtarılmalıdır.Pedagoji,çocuk ve gençlere bağımsız öğrenmeyi  ve bağımsız düşünmeyi öğretme sorununu çözümlemelidir.Akıl,bağımsız düşünme yeteneğinin  zihinsel kültürde bireysel olarak kazanma sürecinde biçimlendirilip,mükemmelleştirilmelidir.Bağımsız düşünme yeteneği,yaratılmış olan zihinsel kültürün bireysel olarak kazandırılmasıyla oluşturulmalıdır.

Yukarıda açıklanan  ve toplumsal gelişmeye uygun olarak biçimlenen toplumsal gerçekçi eğitimi savunmak her türlü gerici,ırkçı,tekçi anlayışla oluşturulan ve dayatılan yoz eğitim modellerine karşı alternatif bir eğitim modelinin var olduğunu insanların önüne koymak demektir.