ZORUNLU EĞİTİMDEN SORUNLU EĞİTİME…

Hasan AZAKLI

                                                                       Emekli İlköğretim Müfettişi

                                                                                  Eğitimci-Yazar

A.K.P. hükümeti tarafından Türkiye Büyük Millet Meclisi genel kuruluna  getirilmek için hazırlanan ve 4+4+4 şeklinde  12 yıl olarak öngörülen zorunlu eğitim yasa teklifi,üyesinin hiçbiri eğitimci olmayan Milli Eğitim,Kültür,Geçlik ve Spor  komisyonunda  görüşülmeye başlanmış bulunmaktadır.Hükümet bu hususla ilgili çalışmasını tasarı olarak bizzat kendisi tarafından  getirmeyip,sanki milletvekilleri hazırlarmış ,hükümetin ve Milli Eğitim Bakanının bu çalışmada  parmağı yokmuş  görüntüsü verebilmek için  teklif şeklinde komisyona getirilmiş bulunmaktadır.İşin ilginç yanı  ilgili teklifi hazırlayanların  hiç birinin eğitimci olmamasıdır.Kısacası eğitimle uzaktan yakından  ilgisi olmayan birileri ülkenin  en önemli  bir yapılanmasına  yön vermek istemektedirler.

Tüm toplumu ilgilendiren bu asa teklifi için  ne bir meslek örgütlerinden ne bir eğitim sendikalarından ne de üniversitelerden görüş ve düşünce alınmıştır.Bu yasa teklifi A.K.P. hükümeti tarafından   topluma giydirilmek istenen  projelerinin  eğitimdeki sac ayağı olarak  karşımıza  gelmiş bulunmaktadır.

            Peki hazırlanan ve ilgili komisyona getirilen yasa  teklifi neler getirmektedir? Öncelikle  zorunlu eğitimin “kesintisiz” niteliği yasa maddesinden  çıkarılmak istenmektedir.8 yıl olan  zorunlu  ilköğretim 4+4 şeklinde  kademelendirilmektedir.Zorunlu eğitim 4 yıla indirilmektedir.İkinci 4 yıl  açık öğretimle ilişkilendirilmek istenmekte olup bu uygulama sonucunda  kız çocukların  küçük yaşlarda  eğitim ortamından  uzaklaştırılması amaçlanmaktadır.Bu şekilde kız çocuklarının küçük yaşta  evliliklerinin önü açılmak istenmektedir.Yasa teklifi ile  çıraklık eğitim yaşı 11’e düşürülmekte,küçük yaşta çocukların  çalıştırılması yasal hale getirilmesi hedeflenmektedir.Bunun sonucunda çocuğun bedeni ve emeği üzerinde  iş gücü sömürüsü meşrulaştırılmaya çalışılmaktadır.En önemlisi 4+4+4 formülünde  ilk dört yıldan sonra eğitimde zorunluluk kaldırılmakta,çocuklar açık öğretime yönlendirme bahanesiyle  okul ortamından uzaklaştırılıp Kur’an kurslarına  yöneltme ve yönlendirme  ortamının sağlanması amaçlanmaktadır.Böylelikle  dindar bir  nesil yetiştirme  amacına varılmaya çalışılmaktadır.

            Milli Eğitim Bakanı Ömer Dinçer’in konu ile ilgili olarak basına yansıyan demeçlerinde,8 yıllık eğitimin başarısız olduğunu ileri sürmektedir.Yasayı Bakanlığı bünyesinde  tasarı olarak hazırlamayıp,milletvekillerine  teklif olarak  sunduran A.K.P,işin sorumluluğunu   taşıyan Milli Eğitim Bakanlığı sadece demeçler vererek konunun arkasından dolanmaktadır.Oysa 8 yıllık zorunlu eğitimle  ilgili rakamlar Milli Eğitim Bakanı Ömer Dinçer’i yalanlamaktadır.1997-1998 Eğitim-Öğretim yılından günümüze dek eğitimle ilgili  verilere bakacak olursak;İlköğretimde okullaşma oranı %84,74’ten,%98,41’e çıkmıştır.Ortaöğretimde okullaşma oranı ise %37,87’den,%69,33’e ulaşmış bulunmaktadır.İlköğretime devam eden kız öğrenci oranı %78,97’den,%98,22’ye çıkmış bulunmaktadır.Kız öğrencilerin ortaöğretime devam oranı %34,16’dan,%66,14’e yükselmiş durumdadır.

            Hiçbir eğitimcinin,akademisyenin,demokratik kitle örgütlerinin,eğitim sendikalarının görüş,düşünce ve önerilerini almayarak tamamen “derin” bir şekilde hazırlanan  “İlköğretim ve Eğitim Kanunu ile Bazı Kanunlarda Değişiklik Yapılmasına Dair Kanun” teklifi  toplumun geleceğini dinamitleyen,eğitimde kısır döngüye ve  karmaşaya yol açan bir tabloyu ortaya koyacaktır.Ortaya çıkacak bu keşmekeşliğin sonucunda işin içinden çıkılmaz bir hal alacaktır.Eğitimde esas hedef  eğitim ve öğretimin içeriğinin  ele alınıp düzenlenmesi olmalıdır.Eğitim politikalarında ve stratejilerinde  ortaçağ zihniyeti ile hareket ederek  toplumsal gelişmeyi geri plana düşürecek,bu gelişimlere olumsuz ket vuracak  planlamalar yapmak hiç kimseye fayda sağlamayacaktır.